Aktivita ako spôsob existencie ľudí. Motivácia a stimulácia aktivít

Ľudstvo sa vyznačuje schopnosťou konať vo svojom vlastnom záujme a vytvára rozsiahle a komplexné výhody. Tým je náš život pohodlný.

Činnosti ako spôsob existencie ľudíurčuje blaho každého človeka a spoločnosti ako celku. Toto správanie nám umožňuje zmeniť svet okolo nás. Čo tento proces predstavuje a čo prispieva k ľudskej činnosti, je potrebné zvážiť podrobnejšie.

Všeobecný koncept

Ľudská činnosť je formainterakcie so svetom, ktorý nás obklopuje. Tento proces dáva ľuďom príležitosť naučiť sa na svete a na základe údajov prijatých zvonku stavajú svoje modely správania. Všetky tieto vlastnosti sa premietajú do schopnosti ľudstva meniť svet.

Vďaka aktivite môžeme uspokojiťich potreby pre hmotný tovar (jedlo, prístrešie, oblečenie atď.), a tiež duchovný rozvoj. Tento proces zahŕňa napríklad zapojenie do umenia, vedy atď.

Aj ľudská činnosť môže byť nasmerovanána seba-rozvoj, dokonalosť osobnosti človeka. Posilnenie vôle, rozvoj určitých charakteristických vlastností alebo schopností prináša ovocie v budúcnosti.

Výrazné vlastnosti

Aktivity - to je príležitosť na zlepšenieokolitých podmienok, transformovať svet tak, aby bolo pre nás komfortné, aby existovalo za vhodných podmienok. V záujme ľudí sa každoročne vytvárajú nové výhody, ktoré nikdy v prírode neexistovali.

Ľudské aktivity sa vyznačujú spoločenskou a transformačnou povahou, ako aj produktivitou a vedomím. To nás odlišuje od správania iných živých bytostí v rámci stanovenom prírodou.

Vedome predkladáme naše ciele, ktoré nám umožňujúočakávať konečný výsledok. Naše správanie vedie k prijatiu výrobkov, tovarov. Za týmto účelom používa osoba rôzne nástroje. Transformačná povaha ľudskej práce mu umožňuje zmeniť sám seba, ako aj okolitú realitu. Sociálna povaha činnosti sa prejavuje v schopnosti nadviazať kontakty a spoluprácu pri vytváraní spoločných výhod pre všetkých.

Ľudské potreby

Vytvorením nevyhnutných podmienok pre existenciu,človek uspokojuje svoje potreby. Ľudia zažívajú a realizujú svoju potrebu v určitých podmienkach vytvorených na podporu života a osobného rozvoja.

Potreby sú zvyčajne kombinované do troch skupín. Ide o prirodzenú, spoločenskú a ideálnu ľudskú potrebu vytvoriť špecifické podmienky pre jej existenciu.

Prírodné potreby sú nám prirodzené. Narodili sme sa s nimi, preto sú biologické (alebo fyziologické). Zahŕňa všetky potreby potrebné pre život, reprodukciu: jedlo, prístrešie, vodu, spánok atď.

Sociálne priraďovanie potrieb súvisiacich s prácou, spoločenskou činnosťou a komunikáciou. Ľudia potrebujú úspechy, uznanie od iných.

Najvyššou úrovňou sú kultúrne potreby. To umožňuje človeku rozvíjať svoje duchovné schopnosti, talenty, ako aj poznať svet okolo seba.

Vzťah potrieb

Štúdium aktivít ako spôsobu životaľudia by mali venovať pozornosť potrebám interakcie. Všetky tri kategórie uvedené vyššie sú navzájom prepojené. Napríklad, keď uspokojuje svoje potreby jedla, človek sa stará o rôzne jedlá, estetiku stola, krásu a čistotu príborov, príjemnú spoločnosť a tak ďalej.

Charakteristický znak ľudskej prirodzenosti je extrémnyvzácny stav úplného uspokojenia ich potrieb. Ak je určitá potreba uspokojená, objaví sa ďalší, upúta pozornosť a núti úsilie smerovať do určitej oblasti.

Tiež potreby majú svoju vlastnú hierarchiu. Kým prírodné potreby nie sú splnené, človek nevenuje pozornosť svojim sociálnym a kultúrnym potrebám. Aby sme sa duchovne rozvíjali, je potrebné mať minimálne uspokojené potreby pre potraviny, komunikáciu atď.

štruktúra

Študovanie, ktoré základné ľudské aktivitysú určené v priebehu nášho vývojového vývoja, nemôžeme stratiť zrak štruktúry tohto procesu. Všetky naše akcie sú určené cieľom. Na dosiahnutie tohto cieľa človek používa určité prostriedky. To vám umožní získať požadovaný výsledok.

Cieľom je uvedomenie si dôsledkov naktorých dosiahnutie je zamerané na ľudskú silu. Po prvé, vzniknú mentálne kontúry budúceho produktu alebo výsledku. Potom sa človek zamýšľa nad tým, čo mu pomôže dosiahnuť požadovaný cieľ.

Použitím potrebného nástroja, ktorý získal určité znalosti a zručnosti, dostane človek výsledok. Môže to byť hmotný aj duchovný tovar. Táto osoba si vedome želá.

Hlavné činnosti

Činnosť ako spôsob ľudskej existencie aspoločnosť má niekoľko hlavných oblastí. Sú klasifikované z rôznych dôvodov. Po prvé, proces tvorby môže byť praktický alebo duchovný. Závisí to od nášho postoja k svetu, ktorý nás obklopuje.

Keď sa zmení vedomie človeka, ide o duchovnú činnosť. Transformovaním hmotných objektov existujúcich v našej realite ľudia vytvárajú praktické kroky.

Aktivity môžu byť tiež progresívne a reakčné. Je to dôsledok vývoja histórie a rozvoja osobnosti každého člena spoločnosti. Aj naše úsilie môže byť kreatívne alebo deštruktívne.

Činnosti sú zákonné alebo zakázané, prijateľné a nemorálne. Tvorba týchto odrôd ovplyvnila základné morálne normy, všeobecné kultúrne hodnoty.

Na základe sociálneho rozlíšenia rozlišujú medzi masovou, kolektívnou alebo individuálnou prácou. Môže byť kreatívny, inovatívny, stereotypný, monotónny alebo vynaliezavý a tak ďalej.

motivácia

Motivácia činnosti je dôvodom, prečo človek uplatňuje jeden alebo druhý cieľ, je zapojený do určitej práce. Je to také vysvetlenie, ktoré nás motivuje k vytváraniu alebo zničeniu.

Motiv je motivácia. Niekedy môžu mať rôzne dôvody rovnaký typ činnosti. Napríklad skupina ľudí, ktorí čítajú knihu. Jeden z nich to robí, pretože má túžbu po nových vedomostiach. Druhá osoba číta, aby si vzala svoj voľný čas. Tretí zástupca skupiny sa zaoberá touto činnosťou, aby získal súhlas ostatných členov skupiny.

Niekedy vedie ten istý motívrôznych aktivít. Napríklad, chcú získať uznanie spoločnosti, človek môže uplatniť svoje schopnosti vo výrobnej, športovej alebo sociálnej sfére atď. Rozmanitosť motívov a cieľov určuje súhrnnú aktivitu.

Povedomie o aktivitách

Činnosti ako spôsob existencie ľudíje vedomý proces. Avšak stupeň týchto vedomostí môže byť iný. Motívy sa vytvárajú pod vplyvom záujmov, potrieb a viery človeka. Dávajú zmysel činnostiam.

Celý proces ľudskej práce na dosiahnutie jehocieľov pozostáva zo série konkrétnych úkonov. Oni sa nazývajú akcie. Napríklad v procese získania vzdelania čítame určitú literatúru, počúvame prednášky učiteľov, napíšeme materiál, ktorý im predkladáme, riešime problémy a postupujeme podľa pokynov učiteľov.

Keď je cieľ nastavený a súčasne osoba predstavuje jeho výsledok, a postup na vykonanie akcií pomocou špecifických prostriedkov je stanovený, toto sa nazýva vedomá činnosť.

V skutočnosti však tento proces môže skončiťnad rámec cieľov a motivácií. Silné pocity, emócie sú schopné ovplyvniť činy. Zároveň môže chýbať povedomie o cieli. To spôsobuje impulzívne opatrenia. Takáto činnosť sa nazýva málo pochopená.

povýšenie

V procese práce človeka v rôznychsmerom je motivácia a stimulácia aktivity. Ak je motívom dôvod, prečo vykonávame určité kroky, stimulácia je odmenou. To prináša efektívnosť aktivity.

Motivácia a stimuly súStratégia. Dopĺňajú sa navzájom. Napríklad podnik môže súčasne zlepšiť pracovné podmienky a zároveň zvýšiť mzdy. Zložitosť dáva dobrý výsledok.

Ale aj stimuly a motiváciakonfrontovať navzájom. Napríklad mzdy vzrástli o 5%, ale inflácia bola 10%. Produktivita z tohto dôvodu klesla. Mechanizmus motivácie by mal byť primeraný procesu stimulácie.

Po preskúmaní, akú činnosť predstavuje ako spôsob existencie ľudí, je možné uvedomiť si podstatu tohto konceptu a pochopiť jeho vlastnosti.