Interpersonálne vzťahy adolescentov
Sú postavené medziľudské vzťahy adolescentovv momente ich psycho-emocionálnych zmien. Adolescencia sa vyznačuje zrušením už stanovených pravidiel správania a získavaním nových znakových znakov a sociálnych noriem. Dieťa si začína uvedomovať svoju príslušnosť k dospelému svetu, rozširuje sa hranice spoločnosti, existuje povedomie o sebe a seba, začína sebaaktualizácia.
Všetky tieto zmeny v psychike a fyziológii dospievajúcich ma zmenia svoj postoj voči mojim rovesníkom a dospelým. Medziľudské vzťahy adolescentov počas tohto obdobia sú založené na mnohých faktoroch.
Dlho sa ukázalo, že pri tvorbe "I-konceptu"a sebadôvera jednotlivca, ktorá má v budúcnosti veľký význam pri budovaní vzťahu medzi dospievajúcimi, dôležitú úlohu zohrávajú medziľudské vzťahy v rodine dieťaťa. Dôležité faktory v socializácii dieťaťa sú: úroveň vzdelania rodičov, druh ich povolania, psychologická situácia v rodine, hmotná prosperita atď. Všetky tieto faktory z veľkej časti od detstva predurčujú život dieťaťa. Pod vplyvom týchto faktorov, ako aj postojom k dieťaťu sa uskutočňuje výchova s položením životných priorít. Vývoj osobnosti dieťaťa výrazne ovplyvňuje vzťah medzi rodičmi. Stereotyp ich správania je potom úplne skopírovaný, keď sa v dospievaní vytvárajú medziľudské vzťahy. Ak je atmosféra rodiny nepriaznivá, rodičia sa hádajú, nemôžu nájsť spoločný jazyk, alebo rodičia - alkoholici, drogovo závislí, to všetko sa v budúcnosti plánuje na dospievajúce dieťa.
Ale aj v sociálne bohatých rodináchvzdelávanie môže ísť rôznymi smermi. V prípade, že rodina má dieťa žiadne práva, a jeho správanie sa riadi pravidlami a zákazy, potom sa dieťa môže rásť ochabnutú, nedostatok iniciatívy inšpirovať tvora, ktorý nemôže byť plnohodnotným členom spoločnosti. V inom prípade, kedy sa rodina demokracia, potom sa dieťa môže stať nezávislým, ktorí sú schopní sa rozhodovať a konať ako človek.
Medziľudské vzťahy dospievajúcich začínajúTvoria ho kolektívy dobrovoľnej (spoločnosť priateľov) alebo sú tvorené dospelými (školy, kruhy atď.). Spravidla sa osobné charakteristiky všetkých jednotlivcov začínajú prejavovať v kolektíve a ak skupina pozostáva z nerovného sociálneho postavenia a materiálnej podpory pre deti, potom začnú konflikty. Tím je rozdelený do skupín, ktorých členovia majú spoločné záujmy (nie vždy konštruktívne). Zvyčajne sa v školskej triede objavuje skupina antisociálnych nečinných teenagerov, ktorí alkoholizujú, fajčia a vykazujú iné znaky deviantného správania. Existuje aj skupina dospievajúcich dievčat v triede, ktorí sú populárni s opačným pohlavím, majú tendenciu urýchliť sexuálny vývoj a sú náchylní k prejavom "dospelosti". Ich správanie sa vyznačuje neprítomnosťou hanby, jasného oblečenia a make-upu. Takéto dievčatá sa neštudujú dobre, nestanovujú si cieľ získať vzdelanie alebo sa stať plnoprávnym členom spoločnosti.
V tíme sú aj tínedžeri, ktorí sú iníich tiché správanie, súlad, sú často obeťami alkoholickej skupiny adolescentov. Zvyčajne ide o deti, ktorých správanie bolo neustále regulované rodičovskými zákazmi. Majú často nízke sebavedomie, sú zatvorené a tiché, nechodia do styku so svojimi rovesníkmi.
Medziľudské vzťahy adolescentov sú veľmi zložité procesy, ktoré sa formujú pod vplyvom mnohých faktorov, ale najdôležitejšie v tomto procese patrí k vzťahu dieťa-rodič v rodine.
