Hodina triedy: "Profesia", "Moja budúca profesia", "Potrebné profesie"

Medzi týmito vzdelávacími a vzdelávacími úlohami,ktoré čelia učiteľom, v prvom rade sú to otázky týkajúce sa morálneho a pracovného vzdelávania detí. Zároveň je pre učiteľa mimoriadne dôležité, aby si medzi školopovinnými deťmi porozumel ich významu v živote krajiny z hľadiska voľby jednej alebo druhej profesie.

Pedagogická teória a prax sa zameriavajú na formovanie detí v koncepcii, že práca je prejavom starostlivosti každého člena spoločnosti o seba.

Dôležitá misia

Učiteľ by mal deti oboznámiť s týmito dielami,ktoré vykonávajú dospelí. Preto vykoná prvé kroky a ukazuje svojim žiakom nový svet povolaní. Triedačná hodina na túto tému prináša deťom pochopenie, že každý človek by sa mal stať skutočným odborníkom vo svojom odbore. Zároveň sa kladie dôraz na nevyhnutnosť a dôležitosť každej profesie a zdôrazňuje, že všetky hodnoty, ktoré má ľudstvo vo forme objektov duchovnej a hmotnej kultúry, sú vytvorené práve ľudskou prácou.

Hlavný cieľ

Triedačná hodina na tému "Profesia" zavádza detipráca dospelých. Jeho hlavným cieľom nie je len získať konkrétne vedomosti pre každé dieťa. Triedačná hodina na tému "Profesia" by mala dať študentovi predstavu o práci a vzbudiť záujem a lásku k nemu.

Zároveň učiteľ rieši problém ovplyvňovania správania svojich žiakov. Vyvoláva v nich túžbu pracovať opatrne a svedomito.

Vývoj hodinovej triedy "Moja budúca profesia" je vypracovanie plánu pre túto mimoškolskú aktivitu. Pozrime sa na jeho hlavné body podrobnejšie.

úlohy

Čo treba urobiť na túto tému?trieda hodiny? Výber povolania je vážna záležitosť. Preto musí vychovávateľ vo svojich žiakoch vytvoriť porozumenie úlohy práce v živote ľudskej spoločnosti. Bezprostrednou úlohou učiteľa je rozvíjať záujem detí o profesie svojich rodičov. Je tiež dôležité venovať pozornosť špecializáciám, ktoré majú ľudia v okruhu komunikácie medzi školopovinnými deťmi.

Vývoj triednej hodiny "Moja budúca profesia" by sa mal vykonať s prihliadnutím na to, že učiteľ bude plniť úlohy na nasledujúce:

- odhaľovanie úrovne tvorby osobných profesionálnych plánov detí, ako aj stupeň odbornej pripravenosti;
- oboznámenie sa s pravidlami výberu špecializácie, ktoré musia byť založené na požiadavkách trhu práce a zohľadňovať osobné charakteristiky osoby;
- poskytovanie informácií o odbornom vzdelávaní, ktoré existujú v moderných podmienkach.

Triedačná hodina "Moja budúca profesia" (primárne triedy) sa vykonáva aj s cieľom rozvinúť v pamäti detské a logické myslenie, schopnosť kultúrne komunikovať navzájom a mať koherentný prejav.

Univerzálne vzdelávacie aktivity

V posledných rokoch došlo k mnohým zmenámsystému vzdelávania. A všetky z nich viedli k prehodnoteniu učiteľov technológií a vyučovacích metód. K dnešnému dňu je hlavným dôrazom vzdelávacieho procesu rozvíjanie schopnosti detí nadviazať kontakty s inými ľuďmi, schopnosť analyzovať ich činnosť a slová. Okrem toho je dôležité, aby školáci rozvíjali svoje obzory, aby boli pripravení zaujímať poslucháča a sprostredkovateľa. Všetky tieto zručnosti GEF sa nazývajú UAL (univerzálne vzdelávacie aktivity).

Hodina triedy "Výber povolania" je navrhnutá tak, aby rozvíjala:

1. Osobné DAL. To by malo byť vyjadrené v správnom výbere detského vedomia svojho povolania, ako aj v snahe zlepšiť ich vlastný vývoj, uvedenie správne posúdenie úspešnosti svojich vzdelávacích aktivít.

2. Predmet DAM. Ich výraz musí byť vzhľadom k asimilácii predstáv o povolaní, rovnako ako pochopenie toho, čo je miesto miest miest, kde žijú deti, aké výrobnej sféry sa vyvíjal, aký je zamestnanosť obyvateľstva, a čo predstavuje zoznam profesií, ktoré sú nevyhnutné pre prosperitu a celkový rozvoj obec.

3. Metaprojektívny DAM. Ako deti chápu nový svet profesií pre nich? Trieda hodina by mala pomôcť študentom orientovať sa v dodatočnej a vzdelávacej literatúre av encyklopédiách. Zároveň učiteľ hovorí o možnostiach internetových technológií a dáva deťom vedomosti o správnej konštrukcii a prezentácii svojich prezentácií a prejavov.

4. Regulatory UAL. Umožňujú deťom pomôcť učiteľom identifikovať a formulovať jej cieľ mimoškolských aktivít, a plánovať ich ďalšie kroky na vyriešenie problému.

5. Komunikačné UAL. S ich pomocou sa deti učia počúvať, súčasne porozumieť reči iných ľudí, ústne formulovať vlastné myšlienky, dodržiavať pravidlá komunikácie a správania.

6. Kognitívne oddelenie S ich pomocou, deti sú vedené v systéme vedomostí a hľadal informácie, ktoré potrebujú, nájsť odpovede na otázky uvedené v texte predložený ilustrácií, rozpoznať príznaky povolania a dať stručný opis.

zariadenie

Trieda hodina "Moja budúca profesia" vyžadujepríprava nielen teoretického plánu. Skriňa by mala byť vybavená projektorom určeným na zobrazenie prezentácie, výkresy s obrázkami zástupcov rôznych profesií, počítač, plagáty, ilustrácie atď. Všetko závisí od kľúča, v ktorom učiteľ vykoná svoje mimoriadne aktivity.

Pred začatím rozhovoru by učiteľ mal zahrnúťobrazovku prvej snímke pripravené ním prezentácie. Mal by sa napísať názov témy, ktorý uvažuje o triede, - "Moja budúca profesia".

úvod

Po príprave zariadenia a zaradeníučiteľ vedie informačnú časť podujatia. A začína úvodom. V tejto časti hodinovej hodiny je potrebné so študentmi prediskutovať pravidlá, ktoré by mali dodržiavať pri výbere povolania, a tiež zamerať pozornosť detí na uvedomenie si tejto voľby. Učiteľ by mal svojim žiakom tiež uviesť, že zvolená špecialita by mala byť prispôsobená individuálnym charakteristikám každej osoby.

Moderný trh práce jasne uvádza, že pre úspešné hľadanie zamestnania má veľký význam určité osobnostné črty, a to:

- pripravenosť na neustále získavanie nových zručností;
- komunikačné zručnosti;
- zodpovednosť;
- nezávislosť;
- smerovanie na dosiahnutie svojich cieľov atď.

Dôležitý bod

Vo svojich úvodných poznámkach by učiteľ malzdôrazniť, že súčasný svet profesií je skvelý, ale nie trvalý. V rôznych sférach národného hospodárstva môžete získať prácu na takmer 50.000 špecializáciách. Zároveň vznikajú každoročne až päťsto nových profesií. Takmer rovnaké zmeny, a niekedy úplne zmizne.

Porozprávajte sa o povolaní

Rozhovor s deťmi pokračuje v triede. Profesia, vysvetľuje učiteľ, je slovo, ktoré bolo vytvorené z dvoch latinských jazykov. Prvý z nich znie ako profesio, ktoré v preklade znamená špecializáciu alebo oficiálnu okupáciu. Druhým slovom je profiteor. Jeho doslovný preklad je "deklarujem ako svoj vlastný podnik."

Toto povolanie nie je nič iné ako rodpracovná činnosť. Vyžaduje určitú úroveň prípravy. Z tohto dôvodu je pre každého dôležitá téma, ktorú hodina triedy považuje za dôležitú. Profesia môže byť vybraná v živote viac ako raz. V minulosti sa človek rozhoduje, ak je jeho špecialita v oblasti umenia. Poslednú voľbu ponúkajú ľudia, ktorí chcú ísť do politiky alebo vedy.

Aké sú požiadavky na túto profesiu? Mladý človek, ktorý čelí dôležitým rozhodnutiam o živote, je potrebné, aby sa špecializácia, ktorú získal, zamestnával nielen dnes, ale aj po 2 alebo 3 desaťročiach. Tento stav vecí sa nazýva stabilita dopytu.

Čo by malo učiteľ školských detí priniesť,strávili s nimi takú chladnú hodinu? Profesia, ktorá je považovaná za večnú, je učiteľ a lekár, staviteľ a pedagóg. V súčasnosti sú veľmi dôležité chemický a dopravný priemysel, komunikácie a špičkové technológie. Na križovatke tradičných oblastí sú špecialisti v sociálnej oblasti a tí, ktorí vykonávajú svoju činnosť na riadenie ekonomiky.

Ale aby ste úspešne pracovali, potrebujetemajú motiváciu k práci, majú vysokú komunikačnú schopnosť a osobné kvality a sú pripravení na neustále zlepšovanie svojich zručností.

O dôležitosti tohto alebo toho v spoločnostiUčiteľ by tiež mal viesť rozhovor vedením hodinovej hodiny. Profesia je pre región nevyhnutná, ak je to potrebné v rôznych podnikoch regiónu a okresu. Aby mal mladý muž stabilný zdroj existencie, mal by sa snažiť získať práve takúto špecialitu. Dosiahnutie cieľa bude závisieť od jeho vôle a účelu.

Vaše povolanie

Ako si vybrať túto alebo takúto špecialituučiteľ by mal vysvetliť, strávil hodinovú hodinu. Potrebné profesie nie sú najdôležitejšími kritériami na rozhodovanie. V tomto vydaní je dôležité vziať do úvahy záujmy osoby, jeho schopnosti, zdravotný stav a potrebu personálu podniku. Podmienečne možno všetky tieto kritériá označiť slovami "Chcem" a "Môžem" a tiež "je to potrebné".

Takže zvážte prvý aspekt. Pojem "chcú" znamená záujmy a sklony, túžbu učiť sa objektu a túžbu študovať. "Môžem" nie je nič iné ako povaha schopnosti, ale aj stav ľudského zdravia. Prvým kritériom je kľúč k úspechu pri vykonávaní činnosti, keď zamestnanec ľahko asimiluje svoje povinnosti a kreatívne ich vykonáva. Ale slovo "must" sa týka potreby podnikov a organizácií v určitých rámcoch.

Pri kombinácii všetkých týchto aspektov môžete určiť najlepší spôsob, ako získať špecializáciu pre mladého muža.

Konverzácia o typických chybách

Voľba profesie každej osoby by mala robiť nezávisle. Zároveň je pre neho dôležité nepriznať také chyby ako:

- podľa odporúčania iných osôb;
- výber "pre spoločnosť";
- nedostatok informácií o špecializácii a nevedomosti o vlastných charakteristikách
- výber atraktívneho profesionálneho vzhľadu;
- prijatie na najbližšiu univerzitu.

Kariérové ​​poradenstvo

Používajte ich efektívne, akudalosť "Moja budúca profesia" - hodina triedy (4. ročník). Napríklad učiteľovi môže byť ponúknutá kariérová hra s názvom "Oh, šťastie!". Obsahuje otázky o obsahu špecialít, objektov a pracovných podmienok, ako aj o kvalite týchto odborníkov vo svojej oblasti.

Odpovede na tieto otázky pomôžu dobre.Orientujte deti na tému "Moja budúca profesia" - trieda hodín (4. ročník). Za účelom systematizácie vedomostí o svete práce medzi mladšími študentmi môže učiteľ viesť hru "Cesta do mesta majstrov". Učiteľ vyzýva deti, aby vypracovali plán okresov, z ktorých každý patrí do určitej profesionálnej sféry. Zároveň by mali deti pomenovať uličky a uličky takého mesta a umiestniť do plánu určité inštitúcie a podniky.

Podobné hry sa môžu konať na takejto udalosti, akou je trieda hodín "Moja budúca profesia" (5. ročník). Pomôžu deťom pochopiť spoločenský význam ľudskej práce.

Triedačná hodina "Moja budúca profesia" (5. ročník) sa bude vykonávať efektívne, ak učiteľ bude obsahovať vzdelávacie hry v pláne. Medzi nimi, ako napríklad "Všetko pre všetkých", "Ekonomická abeceda" atď.

záver

Na konci hodín v učebni učiteľ rozpráva deťom o tom, na akú tému sa na podujatí uvažovalo, aké profesie sa deti stretli.

Všetka práca vykonaná učiteľom by malajemne naznačte deťom, že správna voľba špecializácie určuje ich životný úspech. Obľúbená práca a zaujímavá špecialita sú požehnaním, ktoré stojí za to byť milované. Majitelia ich remesiel nielen získavajú svoje peniaze dobre a úprimne, sú rešpektované ľuďmi.