Vzdelávanie je proces a výsledok formovania osobnosti

Niekedy je ťažké poskytnúť jednoznačnú definíciurozšírené slová. Napríklad vzdelávanie je proces (získavanie vedomostí, zručností, zručností, formovanie osobnosti) a jeho výsledok. Celkovo je to kontinuálne, ak nehovoríme o formálno-organizačnej strane, ale o podstate. Z hľadiska sociológie a kultúrnych štúdií je vzdelávanie dôležitou sférou spoločenského života, spočívajúcou v prenose a asimilácii tradícií, vedomostí, noriem a dedičstva, ktoré sa storočia zhromažďovali.

Človek sa utvára v prostredí svojho druhu. Dostáva informácie od vonkajšieho sveta a ľudí ešte pred tým, ako sa naučí čítať a písať. Z tohto hľadiska je vzdelávanie holistickým a integrovaným systémom, ktorý zahŕňa poznatky aj príslušné zručnosti - napríklad hygienické, vytváranie vzťahov, normy komunikácie, odbornú činnosť. Ale celá štruktúra informácií o svete a človeku nie je rigidná, raz a navždy daná. Neustále sa menia, dopĺňajú a menia. Človek sa učí celý svoj život, jeho erudícia sa neustále rozširuje a zručnosti v rôznych oblastiach života sa zlepšujú. Rodina, materská škola, škola, technická škola, odborná škola, akadémia alebo univerzita sú organizačnými zložkami. Ale získavame vedomosti odkiaľkoľvek - od kníh, filmov, výletov, rozhovorov s inými ľuďmi. Preto je vzdelávanie procesom osobnosti.

Formálne je to aj dôležitá súčasťspoločenský život. Tento pojem zahŕňa všetky organizácie a inštitúcie, ktoré sa podieľajú priamo alebo prispievajú k získavaniu vedomostí a zručností. A tu môžete identifikovať predškolské, školské, odborné vzdelávanie, rovnako ako vyššie a postgraduálne. V každej fáze, s prihliadnutím na vek a psychologické charakteristiky prenosových foriem poznania ľudského rozvoja sa k nemu a ich obsah sa líši od tých predchádzajúcich. Napríklad predškolák sa učia všetko, čo v hre, zatiaľ čo pre študentov a absolventov univerzity metódy vzdelávania patrí predovšetkým samostatná práca s prameňmi, semináre, počúvanie prednášok.

Funkcie školiaceho systému nie sú iba prenosom zručností a vedomostí. Znamenajú komplexný rozvoj osobnosti.

Vzdelávanie taktiež spĺňavzdelávacie a školiace funkcie. Avšak, najdôležitejšie je najvyšším cieľom - socializácie jedinca, aby pri príprave svojej existencie v spoločnosti ako plnoprávny člen. Samozrejme, ako obsah a metódy vzdelávania v našej dobe sú veľmi odlišné od tých, na ktorých bola založená pred sto alebo dvesto rokov. Napríklad takmer nemožné dokončiť operáciu bez znalosti moderných technológií v dnešnej spoločnosti. Preto obsah a vyučovacie metódy sú založené na základe výsledkov výpočtovej techniky nielen v strednej škole alebo vysokej škole, ale aj v škôlke - Take školenia kolesá pre deti v predškolskom veku. Zároveň prestíž vzdelávania je stále vysoká: že sa človeku umožňuje zvýšiť ich sociálne postavenie, vyraziť do sveta a zaujať svoje miesto v spoločnosti.