Čo treba vziať do úvahy pri výbere témy pre sebahodnotenie pre pedagógov

Učiteľ predškolskej inštitúcie pracujekolektívne, ktoré spĺňa spoločenský poriadok spoločnosti pre výchovu detí. Celý personál materskej školy sa zameriava na svoj problém (problémy) súvisiaci s regiónom, situáciou, smerom vzdelávania alebo kontingentom detí. V tejto situácii by mali byť témy sebaregulácie pre pedagógov formulované takým spôsobom, aby sa spojili do celkového procesu formovania konkrétneho DOW.

Ako identifikovať mladého špecialistu smerom sebakultúry

Hlavná myšlienka výberu stratégie by mala byťučiteľ, ale najprv musíte kreatívne premýšľať o tejto otázke, vrátane vašich mentorov, administratívy a metodickej komunity. Začnime tým, čo máme radi a čo môžeme urobiť najlepšie. Príležitosti, schopnosti a túžby sú pre všetkých rôzne. Niektorí sú dobrí pri tvorbe rozprávok a radi pridávajú do nich deti, iní sú vynikajúci športovci, ktorí o olympijskom hnutí veľa vedia. Naučte sa hra malého človeka, aby ste slúžili, nie všetci sú okamžite dobrí. Vedúci predstavitelia budú schopní prispôsobiť témy samovzdelávaniu pedagógov tak, aby sa navzájom pretínajú a dopĺňali.

Na aké body by som sa mal zastaviť pred otázkou

Čo sa chcete naučiť pre seba?Vaša profesionalita? Niektoré sú málo v prírode, nevedia, ako oslavovať krásne chvíle života v záhrade. Deti predložia myšlienku, spoločne rozvinú sami seba a v nich výskumné a prieskumné aktivity v procese experimentovania s rastlinami a hmyzom. Iní sa chcú naučiť, ako zaobchádzať s hyperaktívnymi chlapmi. Nezabudnite zvážiť, s ktorou skupinou detí bude najskôr pracovať. Je dobré, aby ste mohli pracovať oddelene s každým dieťaťom a malou problémovou skupinou detí. Skúsení učitelia perfektne kombinujú rôzne formy a metódy vplyvu na svoje oddelenia. Témy sebakultúry predškolských pedagógov by mali obsahovať vlastné odborné zručnosti.

Predpokladajte výsledok

To je veľmi dôležité, a to pomôže získať skúsenostikolegami. Sebahodnotenie tém pre pedagógov často navrhuje metodológ a mladý pracovník by mal byť počas experimentu pripravený na určité riziká. Napríklad kalenie tela predškoláka nalievaním studenej vody. Ak sa bojíte experimentovať v tejto fáze, zoberte ďalšiu tému, nechajte to byť inkuláciou tvorivých schopností prostredníctvom umeleckej tvorivosti, hudby. Snažte sa určiť si sám cieľ, ktorý bude výsledkom vašej sebarealizácie.

Ruský učiteľ Vasily Sukhomlinsky radil neustále pracovať na sebe

Vyhľadávanie kreatív bude nevyhnutne viesť kmajstrovstiev. Moderné témy týkajúce sa sebahodnotenia pedagógov by mali zahŕňať nielen najnovšie úspechy pedagogickej vedy, ale aj meniace sa priority, inovatívne technológie. Mladí pedagógovia by mali mať pred sebou čas. V procese práce na vybranom probléme sa pokúste sa k nemu obratne prispôsobiť.

Téma "Tvorba záujmu predškolského dieťaťa na štúdiumprostredníctvom hry "zahŕňa použitie nielen hry naživo, ale aj intelektuálne programy založené na počítačoch pre deti. Práca na zvolenom probléme by mala byť vykonávaná dlhodobo (až do 2 - 3 rokov): individuálne štúdium teórie, testovanie pedagogických metód v praxi, účasť na špeciálnych prednáškach a kurzoch na zvolenej téme.

Výber témy pre sebahodnotenie pre pedagógovby mali tiež stanoviť, ako ho na konci predstaviť kolegom ako správa. Keď prezentácia sprevádza prezentácia ich práce, ukážka didaktického materiálu, detské tvorivé vystúpenia. Teraz sa uskutočňuje skupinová voľba témy sebahodnotenia pedagógov. Dva alebo traja ľudia študujú rovnaký problém v rôznych smeroch alebo v rôznych vekových kategóriách detí, napríklad detské skupiny a deti vo veku 4-5 rokov.