Štruktúra pedagogickej vedy: tradície a inovácie

Pedagogika, ako akákoľvek iná veda,rozvíja, obohacuje svoju teoretickú základňu, naplňuje praktickú časť novým obsahom. Systém a štruktúra pedagogických vied, ktorá pozostáva z veľkého počtu rôznych odvetví a sekcií, sa rozvíjala a naďalej zlepšuje. Zvážte ich v poradí.

Základná disciplína, ktorá štruktúrupedagogika sa zameriava na - všeobecná pedagogika. Skúma všeobecné zákony vzdelávania a odbornej prípravy, a zahŕňa nasledujúce časti: Úvod do profesie učiteľa a všeobecnými princípmi vedy, teórie výchovy, didaktiky, teórie vzdelávania a vzdelávacej metodiky riadenia procesov pedagogiky, rovnako ako história a filozofických základov vedy.

Ďalej tento zoznam pokračuje vo vekovej pedagogike,ktorého predmetom je vzdelávací proces v závislosti od vekovej kategórie osoby. Na druhej strane, veková pedagogika pozostáva z takých častí ako perinatálna, škôlka, predškolská, škola, odborná a pedagogika vysokoškolského vzdelávania. Nedávno bol systém a štruktúra pedagogickej vedy z hľadiska veku doplnený novými časťami. Ide o androgýniu a pedagogiku tretieho veku, ktorej predmet vzdelávania si vybral vzdelávací a vzdelávací proces dôchodcov.

Dôležitým miestom je štruktúra pedagogickej vedypriraďuje špeciálnu pedagogiku, ktorá sa inak nazýva defektológia alebo nápravná veda. Má 4 veľké časti. Ide o detskú pedagogiku, tyflopedagogiku, oligofrenopedagogiku a logopedicku.

Medzi hlavné pedagogické obory, štruktúrupedagogická veda kladie dôraz na odbornú pedagogiku. Jeho hlavným predmetom štúdia je vzdelávací a vzdelávací proces, ktorý sa zameriava na špecifickú oblasť výroby a odbornej prípravy špecialistov pre konkrétnu oblasť ľudskej činnosti. V tejto oblasti existujú priemyselné, vojenské, lekárske a iné druhy vedy.

Veľký význam v štruktúre pedagogickej vedydáva relatívne novú vedu - sociálnu. Je určený na to, aby pomohol ľuďom a najmä deťom správne prejsť procesom socializácie jednotlivca a je hlavne zapojený do rozvoja mimoškolských metód vzdelávania a výchovy.

Ďalej stručne vymenujeme a charakterizujemeĎalšie časti: lekársky, rodina, gender (korigujúce správanie dieťaťa v závislosti od pohlavia), pedagogika, nápravné práce, metódy výučby rôznych predmetov a porovnávacej pedagogiky (zaoberá Porovnaním vzdelávacích škôl z rôznych krajín a národov, rovnako ako identifikáciu najlepších strany zahraničných systémov výchovu a vzdelávanie pre použitie v národnej škole).

Fungovanie pedagogiky by bolo neprimerané, ak by neexistovala špeciálna infraštruktúra pre pedagogickú vedu. Zahŕňa:

1. Právne podmienky. Ide o štátne dekréty a uznesenia, ako aj dokumenty, ktoré určujú politiku štátu v tejto oblasti. Medzi hlavné: Ústava Ruskej federácie, Zákon o vzdelávaní Ruskej federácie.
2. Ekonomické podmienky, ktoré predstavujú všetky majetky, vrátane nehnuteľností, vozidiel a technického vybavenia, ktoré majú pedagogické organizácie.
3. Personálne podmienky pozostávajúce z kontingentu špecialistov a výskumných pracovníkov zaoberajúcich sa vzdelávaním a výchovou.
4. Vedecké inštitúcie, ktorých centrom je Ruská akadémia vzdelávania.
5. Knižníc a ďalších nosičov informácií, vrátane zaslúženú slávu menoval kDUshinskogo knižnica v Moskve.

A dokončí pedagogiku infraštruktúry v dôsledku globálnych inštitúcií zapojených do vzdelávania, čo je vo vzájomnej výmene informácií so zahraničnými náprotivkami.