Kartový súbor vonkajších hier v strednej skupine: funkcie a príklady

Pohyb hry v materskej škole - integrálčasť školenia. Deti by mali nielen zbierať návrhárov alebo hrať bábiky, ale aj pohybovať sa. Avšak nie každý pedagóg vie, ktoré hry sa dajú hrať s deťmi. To pomôže kartovej hre vo vonkajších hrách. Vo strednej skupine hry sa samozrejme budú líšiť od tých, ktoré sú zavedené pre batoľatá alebo staršie deti.

Funkcie hry pre strednú skupinu

Študenti v strednej skupine už získaliurčité skúsenosti s motorom, ich pohyby sú koordinovanejšie a koherentnejšie. Preto je vhodné zvýšiť vzdialenosti pre beh a hádzanie, výšku skokov. Karta s pohyblivými hrami v strednej skupine by mala obsahovať aj cvičenia pre agilitu, pozornosť a vytrvalosť.

V strednej skupine môže pedagóg už bezpečnerozdeľovať roly medzi deťmi. Na začiatku by dieťa malo viesť k tomu, kto bude schopný vysporiadať sa s touto úlohou, aby ho ostatné deti sledovali a jasne pochopili, čo budú musieť urobiť neskôr. Učiteľ nesmie zabudnúť, že všetky pohyblivé hry v strednej skupine by mali byť zrozumiteľné a prístupné deťom tohto veku. Je to nevyhnutné, aby deti nestratili svoju vieru vo vlastnú silu, ak je hra príliš komplikovaná alebo sa nudí, ak poskytovateľ ponúka veľmi jednoduché cvičenie. Učiteľ by mal osláviť úspech detí v určitej hre. Takže povzbudí a vzdeláva láskavosť a čestnosť.

Pohyblivé hry: súborové skrinky

Čo je dobre vytvorený systém súborov?mobilné hry? Priemerná skupina, na ktorej sú hry navrhnuté, musí realizovať svoje potreby pohybu a zároveň tímovej práce. Preto je potrebné jasne opísať, aké hry budú hrať s chlapcami, aký typ sú, na čo sú zamerané a koľko času strávených na ich správaní denne.

Takže sa pozrime podrobnejšie na to, aké hry môžu byť zahrnuté do indexového súboru pre strednú skupinu, a uveďte ich popisy.

Vytvárame súbor karty

Karta-index vonkajších hier v strednej skupine by malzahŕňajú príbeh aj hry, ktoré nie sú hrať. Ich počet je žiaduci, aby sa rovnal rozvoju nielen motorových zručností dieťaťa, ale aj fantázie, schopnosť porovnávať príbeh so situáciou.

Hry bez predmetu

1. Farebné autá. Deti stojí pozdĺž steny a zobrazujú autá. Učiteľ dáva každému vlajku určitej farby, stojí pred deťmi a prikazuje vlajku. Deti, ktoré majú vlajku tejto farby, začínajú prechádzať miestnosťou, zobrazujúc auto (môžete si zviesť, "honk"). Keď učiteľ spustí krabicu, "autá" by sa mali vrátiť na svoje sedadlá.

2. Nájdite si pár. Učiteľ distribuuje detské vlajky rôznych farieb. Na bavlnených deťoch beží hore, mávajú vlajky nad ich hlavami, na ďalšom signále (dva klapky alebo slová "nájsť pár"), deti hľadajú pár s vlajkou rovnakej farby. Hra sa opakuje, učiteľ môže počas hry zmeniť niektoré vlajky pre ostatných.

3. Nájdite miesto, kde je skryté. Deti stoja v rade, učiteľ im ukazuje krabičku alebo iný predmet a hovorí, že teraz ho skryje. Deti odvrátia, učiteľ skrýva predmet. Pri signále sa deti otočia a začnú ho hľadať. Prvý, kto nájde, sa stáva vodcom. Učiteľ môže pomôcť dieťaťu skryť objekt.

Téma Hry

Cvičenia, ktoré obsahujúkartový súbor vonkajších hier v strednej skupine, môžete volať všetko na základe rozprávok alebo scén, ktoré sú deťom známe. Pred nimi by sa mal konať úvodný rozhovor, počas ktorého napríklad rozdeliť deti na zajace a vybrať jedného vlka, povedzte zajatcom, že vlk bol v lese rozvinutý a vyzývajte ich, aby boli opatrní. Potom môžete požiadať zajačikov, aby chodili na prechádzku a s určitým signálom by mal vyskočiť vlk, z ktorého sa budú roznášať zajace. Ten, ktorý ulovil vlk, sa tiež stáva vlkom a tiež loví zajace, keď sa hra opakuje.