Čo ovplyvňuje psychické zdravie študenta?
Čo je psychologické zdravie? Zmeškáme lekárske podmienky. Po prvé, je to príležitosť pre budovanie harmonické vzťahy s ostatnými a cítiť sebestačný a spokojný človek. Aký je základ? Genetický výber alebo vývoj v niektorých štádiách. Gény, samozrejme, nikto nezrušil. Ale takmer každý s vývojom správnym detstve je schopný rásť v harmonickej osobnosti, ktoré majú dobré duševné zdravie.
Je možné vybrať kritériá, podľa ktorýchurčuje stupeň súladu medzi osobou alebo dieťaťom? Áno. Je možné vyčleniť niekoľko vlastností, ktoré dokážu spoločne posúdiť psychiku. Tu sú hlavné:
- schopnosť porozumieť seba samému;
- vnímanie seba ako pozitívnej osoby;
- schopnosť ovládať sa;
- emocionálne otvorená komunikácia s rovesníkmi;
- schopnosť empatizať a empatizovať s ostatnými ľuďmi;
- schopnosť vytvárať vlastné hodnoty a plány.
A ako merať psychické zdravie? Existuje norma, na ktorú sa snažíme? Áno. Človek schopný neprispôsobí iba na životné prostredie, ale schopný samostatného rozvoja v ňom a prispieť k jeho zlepšeniu, môže byť považovaný za štandard pre určenie sociálne a psychické zdravie jedinca. Presnejšie povedať toto: je to človek, schopnosť meniť seba a meniť svoje prostredie pre svoje vlastné pohodlie.
Pokiaľ ide o rozvoj osobnostnej psychológie,Predovšetkým je dôležité hovoriť o vývoji dieťaťa. Keďže v detstve je psychika najzraniteľnejšou a najchudobnejšou, v detstve je najjednoduchšie zničiť psychiku a bude veľmi ťažké ju zhrnúť neskôr. Koniec koncov, ako viete, všetky psychologické problémy pochádzajú z detstva. Preto je dôležité zvážiť faktory, ktoré môžu nepriaznivo ovplyvniť psychologické zdravie detí.
Príčina poruchy mentálnej rovnováhykonflikt sa stáva, ale nie všetci. Dieťa, ktoré vyrastalo v prostredí bez absolútneho konfliktu, môže mať v budúcnosti ešte väčšie ťažkosti so sociálnou adaptáciou ako dieťa, ktoré vyrastalo v prítomnosti konštruktívnych konfliktov. To je dôležitý bod, pretože konflikt môže byť tiež deštruktívny, to znamená deštruktívna osobnosť.
Deštruktívne konflikty vedú k podceneniusami ako jednotlivci, tvorba rôznych komplexov, pochybnosti. Jediný deštruktívny konflikt, ktorý prakticky každé dieťa dokáže prežiť a zabudnúť. Ale neustále sa opakujú, vedú k zničeniu psychiky dieťaťa, k životnej kríze, k neurotickým reakciám.
Dlhodobé neurotické reakcie sú schopnérozvinú sa do neurotickej úzkosti, keď je jedna strana deštruktívneho konfliktu vyvrátená v mysli dieťaťa. Úzkosť ďalej znižuje psychologické zdravie žiakov, paralyzuje schopnosť konať a spôsobuje bezmocnosť a impotenciu. Navyše, úzkosť sa môže prejaviť implicitne a môže byť zistená len so špeciálnym psychologickým vyšetrením.
Zvážte faktory, ktoré môžu viesť k pretrvávajúcej úzkosti v škole:
- významné študijné záťaže;
- neschopnosť udržiavať krok so školským programom;
- zvýšené rodičovské požiadavky na akademické výsledky dieťaťa;
- rozvíjanie vzťahov s jedným alebo viacerými učiteľmi;
- časté tímové presuny.
Často sú dospelí príliš kritickí voči dieťaťu, nieodpustiť najmenšiu slabosť a spôsobiť vážne ublíženie jeho sebaúcty. A to je veľmi riskantný moment. Konštantná kritika bez chvály (dokonca aj pre najmenšie úspechy) podkopáva psychické zdravie dieťaťa, rozvíja v ňom tvrdohlavosť, agresivitu alebo naopak neschopnosť primerane posúdiť seba, čo bude mať horší vplyv na rozvoj.
