Súhrn školení v prípravnej skupine pre rozvoj reči, v matematike, na základe GEF

Proces výchovy a vzdelávania dospelýchgenerácia je dlhá a náročná. S cieľom zjednotiť a štandardizovať sa vyvinulo niekoľko metód, podľa ktorých sa vykonáva. Ak ste učiteľ materskej školy, je najlepšie napísať náčrt školenia v prípravnej skupine pri príprave na hodiny a ich správanie. Ako to urobiť?

technika

Skôr ako začnete s prípravou súhrnu tried v prípravnej skupine, musíte sa rozhodnúť, akú metódu vykonáte lekciu. Existujú dva prístupy k lekcii.

• Podľa federálnych štátnych požiadaviek (FGT).
• Podľa federálneho vzdelávacieho štandardu (GEF).

Každý z nich upravuje postup pretriedy vo svojej vekovej skupine, to je len nástroj GEF, ktorý sa používa na výučbu študentov a FGT - detských škôl. Ak sa teda od vás vyžaduje, aby ste zostavili zhrnutie relácie v prípravnej skupine pre GEF, môžete ju napísať v akejkoľvek forme, pretože tento štandard na ňu neodpovedá. Bude správne pripraviť lekciu podľa FGT, ale aj v tomto prípade reguluje nie písanie papiera, ale iba všeobecný koncept vedenia lekcie.

tvar

Bez ohľadu na to, akú metódu používatebudú mať lekciu, abstrakt bude obsahovať rovnaké položky. Zhrnutie zasadnutia v prípravnej skupine pre GEF a FGT bude mať nasledujúcu štruktúru:

1. Zamerať.
2. Prípravné práce.
3. Zariadenie.
4. Formát cvičenia.
5. Priebeh lekcie.

Všetko je napísané ľubovoľnou formou. Nie je potrebné zachovávať poradie položiek, ale pre hlavu materskej školy bude jednoduchšie pochopiť a schváliť materiál a formu zasadnutia. Pred zapísaním si treba pamätať hlavne na to, že napíšete prvé štyri odseky pre sprievodcu a piaty ako pripomenutie pre seba, aby ste počas stretnutia nezabudli na nič. Je lepšie pripraviť prípravnú skupinu vopred, aby sme mali čas na zhromažďovanie všetkých potrebných materiálov a vybavenia, ako aj na prípravu žiakov.

ciele

Pri písaní súhrnu tried v prípravnej častiv tomto odseku je potrebné uviesť ciele, ktoré chce pedagóg dosiahnuť realizáciou konkrétnej lekcie. V závislosti od témy lekcie sa môžu veľmi líšiť, ale nezabudnite, že podľa FGT v triedach DUU by mali byť integrované a preto by mali zahŕňať niekoľko predmetov naraz. Uveďme príklad niekoľkých rôznych cieľov pre rôzne témy, ktoré môžu obsahovať zhrnutie lekcie v prípravnej skupine:

• rozvíjať schopnosť spájať slová s objektmi;
• vykonať skóre na 10;
• vykonávať jednoduché matematické operácie s číslami do 10;
• vyvinúť artikuláciu.

Ako môžete vidieť, všetko je jednoduché. Stačí stačiť trochu premýšľať o tom, čo chcete dať deťom, a tento bod vám nespôsobí problémy. Najlepšie je ukázať predstavivosť: pre deti bude lekcia stále zábavná, ale pre správu sa príde čokoľvek.

Príprava

Ďalším krokom je, keď sa pripravujetezhrnutie lekcie v prípravnej skupine, bude odrazom a opisom všetkých nástrojov, ktoré budete používať počas hodiny. Napríklad, vyučujete výklad reči na základe rozprávky "Teremok". V odsekoch 2 a 3 svojho abstraktu musíte opísať, čo budete používať:

• figúrky (obrazy) zvierat;
• "Mansion";
• mnemotablitsy;
• listy s textami piesní;
• kreslicí papier.

Vašou úlohou je opísať všetko, čo môžeužitočné vo vyučovaní. Nestrácajte popis. Môže sa to zdať hlúpo na to, aby ste napísali o niečom, čo je samozrejmé, ale musíte všetko čo najmenšie zvážiť.

Ako by to malo vyzerať

V mieste prípravy na hodinu uveďte todeti by už mali vedieť. Prečítajte si rozprávku, vedieť rozpoznať príslušné zvieratá. Najviac integrované a otvorené triedy sú držané za účelom stanovenia veci, ktoré deti naučili počas výcviku v materskej škôlke.

Samostatná položka v abstraktnom zozname označujeforma sa bude konať lekcia. Bude to hudobná lekcia, alebo možná súťaž, alebo len hra, alebo rozprávka, v ktorej budú deti hlavnými postavami.

matematika

Poďme sa pozrieť na triedu matematikyv prípravnej skupine na tému KVN. V priebehu abstraktu by ste mali uviesť, že deti by mali byť rozdelené do dvoch tímov a prišiel s nimi mená. Ako tím "poroty" môžu byť použité rodičia.

Formát "KVN" je veľmi vhodný pre fináletried, aby skontrolovali, čo sa deti naučili a ich schopnosť pracovať v tíme. Je tiež dobré, ak okrem sprostredkovateľa bude aj iná osoba, ktorá sa postará o to, aby deti nevynechali riešenie hádaniek za to isté. Ďalej zostavíme zhrnutie.

1. Vítané. Tímy sa navzájom pozdravujú s rikmi. Lepšie je, ak sa každé dieťa dozvie o jednej línii a oni sa zase stávajú, aby ich vyslovil.
2. Zahrejte. Opýtajte sa každého tímu na niekoľko jednoduchých otázok (prvý deň v týždni, posledný mesiac v roku) a spočítajte správne odpovede na identifikáciu víťaza.
3. Hra s publikom. Dávame rodičom zoznam komplikovaných otázok (koľko chvostov je u dvoch mačiek, koľko uší má dvoch psov).
4. Atletická prestávka. Organizujeme súťaž, ktorá bude lepšie tancovať.
5. Geometrická súťaž. Úlohou je nakresliť niekoľko geometrických obrázkov v rôznych rohoch hárku.
6. Súťaž kapitánov. Vydávame počítacie palice (každý 5 kusov). Jeden by mal zbierať dva obdĺžniky, druhý - dva trojuholníky.
7. Teraz môžete spočítať celkové body a pokračovať v odmeňovaní.

Na tomto stručnom výklade lekcie v matematike v Košiciachprípravná skupina môže byť dokončená. Pamätajte si, že je potrebné opísať všetko podrobnejšie, vrátane fráz, ktoré sa budú vyslovovať. To bude kľúčom k tomu, aby ste nezabudli na priebeh hry.

umenie

Abstrakt lekcie pri kreslení v prípravnej častiskupina sa veľmi nelíši od matematických. Zdá sa, že úplne opačné objekty, ale priebeh lekcie je opísaný rovnakým spôsobom. Napíšte krátky prehľad triedy kreslenia v prípravnej skupine na základe rozprávky "Kolobok".

1. Začnime hádanku s kolobokom. Pri odpovedi na túto otázku deti pochopia dnešnú tému lekcie.
2. Takže, narodeninovú guľu. Poďme mu zablahoželať tancom (zahrievanie hudby).
3. Ale nikto prišiel na kolobok. Pozval všetky lesné zvieratá, ale stále nikto. Je potrebné pochopiť, čo je to.
4. Stretneme sa za zajacom. Zozbieral kvety, ale stratil ich po celej ceste (nakresliť kyticu).
5. Vlk. Nie je to ovocná váza, ale ja som sa vzala a ja som jedol všetko sám (musel som nakresliť misku a ovocie).
6. Líška sa snaží zostaviť dom z geometrických postáv. Deti kreslia štvorcový dom, trojuholníkovú strechu, okrúhle okno.
7. A medveď sa snažil maľovať krajinu. Vytvárame lesnú pôdu so zelenou trávou, modrým jazerom a slnkom.
8. Poslednou úlohou bude nakreslenie portrétu koloboku. Použite špongiu (alebo penovú gumu) namočenú v žltej farbe. Oči kresli s bavlnenými púčikmi.
9. Perník ošetruje hostí.

Tento príkladový plán je možné použiť navypracovanie úplného abstraktu. Budete musieť prísť len s replikami pre zvieratá a farebnými popismi úloh. Počas hodiny sa deti učia nové pojmy z kreslenia a učia sa neštandardné techniky vo výtvarnom umení.

reč

Posledná vec, o ktorej dnes budeme hovoriť, jezhrnutie vývojového stretnutia v prípravnej skupine. Vo väčšine prípadov vývoj zahŕňa zlepšenie pohybových schopností pohybov, rýchlosť myslenia a schopnosť komunikovať s ostatnými. Aby ste mohli úspešne absolvovať lekciu, budete potrebovať súhrn lekcií. Vystúpenia v prípravnej skupine môžu byť veľmi odlišné. Deti by mali pripravovať malé správy (správy) o vybraných témach. Napríklad, nech je to "jeseň".

1. Začnime lekciu hudobným dielom. Napríklad "Podzimný valčík" od Chopina.
2. Žiadame deti o to, aké hudobné asociácie spôsobili. Deti si prečítajú pripravenú reč.
3. Čítanie básní o jesennej línii.
4. Učíme sa od detí, že kreslia obraz, keď počúvajú verš.
5. Fyzické zahrievanie. Deti zobrazujú pádu, víriace listy.
6. Práca s obrázkami. Aký čas roka je na obrázku, ako to deti chápali?
7. Hra je "naopak" (dospelým spôsobom, v antonyme). Učiteľ hodí loptu deťom, zavolá slovo, musí zobrať antonym (studený-teplý). Pripravte si zoznam slov vopred.
8. Myslím, že hádanky o jeseň.
9. Odmeňovanie za účasť.

To je všetko. Hlavnou úlohou pedagóga pri zostavovaní súhrnu je pripraviť materiál vopred, aby bolo možné vedieť lekciu nepretržite a v jednom dychu a nechať deti rozptýliť a smutne.