Prípady skutočného a pasívneho prijímania: tabuľka a príklady

V priebehu štúdia morfológie prechádzajú školáci na tému "Suffixy skutočných a pasívnych účastníkov". Podrobne a funkcie tejto skupiny podrobne preskúmame.

spoločenstvo

Aký je tento zaujímavý jav? Až doteraz sa spory jazykovedcov neznížili. Názory boli rozdelené: niektorí považujú spoločenstvo za nezávislú časť prejavu, pretože má niekoľko vlastných charakteristík. Iní sú presvedčení, že ide len o slovnú podobu. Ak sa pozriete na históriu jeho výskytu, môžete sa dozvedieť, že to bolo vytvorené z slovesa. Je pravda, že to vyzerá skôr ako prídavné meno. A on si požičal niektoré funkcie od neho: obaja odpovedali na jednu otázku (ktorá?) A syntaktická úloha je pre nich rovnaká (definícia). Preto vedci argumentujú a nemôžu dospieť k jedinému rozhodnutiu.

Rôzne vzdelávacie a metodické komplexy podľaktorý vyučoval ruštinu v škole, takisto odlišne pristupoval k tejto situácii. Napríklad M. M. Razumovskaya pripisuje účasť verbálnej forme a VV Babaitseva sa odvoláva na samostatnú časť prejavu. Ale v tejto a v inej učebnici sa hovorí, že stále nie je jasné, do ktorej kategórie by sa mala prisúdiť.

skutočný

Pred zvažovaním prípony reálnych apasívnych účastníkov, je potrebné vedieť, že táto časť prejavu je rozdelená na dve veľké skupiny podľa hodnoty. Prvá sa nazýva platná. Také meno, ktoré dostali kvôli svojmu účelu: nazývať znaky takýchto objektov, ktoré sami vykonávajú túto činnosť.

Pozrime sa na príklad: "Vietor, ktorý fúka z mora, zúri."

Ako môžeme vidieť, vietor fúkal z mora sám, bez toho, aby sa uchýlil k nikomu pomoc a bez toho, aby bol vystavený akémukoľvek vplyvu. Práve také formy sa nazývajú platné.

Iný príklad: "Pes strážiaci dom bol veľký druh."

Objekt v tejto vety chráni dom, to znamená, že vykoná akciu nezávisle. Takže sviatosť "strážená" sa vzťahuje na kategóriu platných.

pasívny

Ďalšia skupina, ktorá má trochu iný účel, je vypúšťanie pasívnych účastníkov. Sú im pomenovaní, pretože nevykonávajú činnosť, ale sú vystavení.

Zoberme si nasledujúci príklad: "Rodičia, ktorých povolal učiteľ, sa obávajú."

V tejto ponuke vidíme sviatosť"Spôsobil". Odvodzuje sa od slovesa "call". Uistite sa, že samotní rodičia nerobili rozhodnutie prísť do školy, ale na žiadosť učiteľa. Vidíme, že tieto kroky nie sú vykonané, je vykonané na nich. Preto taká sviatosť patrí utrpeniu. To znamená, že rodičia sú "utrpení", prežívajúc účinky niekoho.

Príhody skutočných a pasívnych účastníkov súčasného času

Teraz, keď sme pochopili jemnosti tejto morfologickej skupiny, môžeme prejsť k hlavnej téme. Každá z kategórií bude mať vlastné zvláštnosti tvorby slov.

Prípady skutočných a pasívnych účastníkovsa bude líšiť s časom. Preto v súčasnom čase sú rozlíšené: -usch, -yush, a tiež -asch a -ch. Príklad: spurný, spev, držanie, rozprávanie. Ako môžete vidieť, všetci sa týkajú reálneho. V pasívnom sú odlišné: th, -im, -em. Príklad: riadený, prenasledovaný, odsúdený.

V skutočnom účasti súčasnosti majú všetky prípony pravopisné znaky.

Ak nepoznáte pravidlá, vzniknú veľa otázok. Napríklad, ako písať: zápasiť alebo bojovať? To nám pomôže sloveso, z ktorého sa toto slovo formuje - bojovať. Definujeme jeho konjugáciu. Keďže jej základňa končí, je to 1 konjugácia. Teraz musíte použiť nasledujúce pravidlo: ak sa slovo vzťahuje na 1 konjugáciu, zapíšeme -ush alebo -ush. Ak je druhý - potom-rok alebo-p. Zistili sme teda, že v slove "zápasiť" je potrebné písať -yush. Hlavnou vecou je vedieť, ako identifikovať konjugáciu v slovesách.

Pomáha lepšie zapamätať prípony reálneho a pasívneho tabuľky účastníkov. A navyše sa k nej môžete vždy obrátiť, ak pravidlo náhle vyleteje z hlavy.

Prípady skutočnej a pasívnej minulosti

Teraz, keď sme zvážili charakteristiky tvorby tohtočasti reči v súčasnom čase, môžeme pokračovať do ďalšej fázy. Stojí za zmienku, že účastníci nemôžu byť využívaní v budúcom čase, takže budeme aj naďalej hovoriť o minulosti. Táto funkcia si zapožičali z slovesa.

V minulosti sa prípony -Vsh a -sh líšia od skutočných účastníkov. Napríklad: roztavený, naklíčený.

Na rovnakom pasíve existuje viac: -nn, -enn, -t. Napríklad: naočkované, pripevnené, vtlačené.

A opäť môžeme pomôcť zapamätať si prípony skutočného a pasívneho podielu stola.

Pri prvom vybíjaní je všetko jasné, žiadne ťažkostinevzniká, ale utrpenie je ťažšie. Niektoré slová nie sú vždy jasné, ktorá prípona by mala byť zvýraznená: -nn alebo -nn. Zvážte slovo "urazil" Zdá sa, že zvýraznením prípony -enn, nebudeme robiť chyby. Ale to nie je. Podľa pravidla platí, že ak je sloveso, ktoré vytvorilo participle, končí v -at, -at, -e, potom vyberieme príponu -nn.

V tomto príklade záver slovesa "offend" končí v -eet, takže definujeme príponu -nn in participle.

Vezmite si ďalší príklad: "oblečený". A opäť pripomíname pravidlo: ak sloveso končí v -bit, -ti alebo -ch, potom v tomto prípade použijeme iba príponu -enn.

Taktiež konáme v slovách "pečené" (pečieme), "priniesli" (priniesť), "pýtali" (spýtajte sa).

priradenie

V hodinách ruského jazyka sa osobitná pozornosť venuje učiteľovi.dáva, ako a kedy sa používajú prípony skutočných a pasívnych účastníkov. Cvičenia na túto tému pomôžu jej lepšie pochopiť.

Najprv musíte dať zoznam sloves a požiadať deti, aby určili ich konjugáciu. Potom je potrebné dať úlohu, aby z nich vytvorila sviatosť rôznych radov a časov.

Napríklad:

• prick (1 ref.) - bodnutie (platný, súčasný čas), prepichnutý (skutočný, minulý, dočasný);
• hovoriť (2 spr.) - hovoriť (platný, súčasný čas), hovoriť (skutočný, minulý čas);
• oholenie (akcia, skutočný čas), holenie (akcia, posledný čas), oholenie (utrpenie, posledný čas);
• urážka (utrpenie, prúd), urážka (utrpenie, minulosť).

Ďalej môžete pozvať študentov, aby napísali svoj vlastný text pomocou participov, pričom určili ich absolvovanie a čas.