Študujeme koreň slova a jeho ortogramy
Na základnej škole je vedomosťzákladné predmety, ktoré budú veľmi dôležité v ďalšom vzdelávaní dieťaťa. Osobitná pozornosť sa venuje ruskému jazyku a štúdiu základných pravidiel a konceptov. Medzi nimi je dôležité miesto obsadené znalosťou reči a jej zložiek, vrátane takej koncepcie ako koreňa slova.
Tento pojem je abstraktný, preto sú deti najčastejšiemajú ťažkosti so štúdiom. Správne vysvetliť a ukázať v praxi jeho význam, rovnako ako základné ortogramy, ktoré sa vyskytujú v ňom - úloha aj keď ťažká, ale celkom uskutočniteľná.
Treba poznamenať, že koreň slova je jehojedinou povinnou zložkou. Ostatné morfémy môžu chýbať v jednom alebo inom slove, ale bez koreňových slov neexistuje a niektoré z nich môžu pozostávať iba z tejto časti. Povedať, že tento morfém nesie lexikálny význam celého významu slova správne, ale toto nie je jediný hlavný znak, pretože niektoré slová (napríklad väčšina oficiálnych alebo podstatných) majú koreň, ktorý sa nachádza len v nich a nikde inde.
Najjednoduchší spôsob výberukoreň slova, je výber slovných foriem a jedno-koreňových slov. Pre študentov, ktorým sa najčastejšie nedávajú zložité prípady, je to dosť. Je však dôležité, aby príklady obsahovali rôzne morfémy a nie sú podobné (s predponami, bez nich, s príponami, koncami atď.). Treba poznamenať, že v niektorých základoch sa vyskytujú samovoľné samohlásky alebo striedajúce sa súhlasy (napríklad take-beru, korene br- a ber-, bežecké, koreňové a béžové-). Preto sa orientovať v rozlišovaní tohto morfému, ako aj vo výbere jednoradových slov, sleduje lexikálny význam, ktorý je tu obsiahnutý.
Jeden zo základných ortogramov študovaných vdruhá trieda sú spárované súhlásky v koreňovom slova slova. Názorným príkladom je vyjadrený a neznelé zvuky, ktoré sú uvedené na listu toho či onoho listu, v závislosti na teste. Deti v tomto veku, vo väčšine prípadov, píšu to, čo počuje, takže musíte naučiť je nájsť požadované písmeno. Pre testovanie tejto orfogrammy musí zvoliť spárované slová, v koreni slová, ktoré je zvuk, ktorý chcete. Avšak, v jednom prípade, že to bude v nerovnom postavení, to znamená, že koniec slová alebo kombinácie zhluky spoluhlások, a na druhej strane - v silnej. Napríklad slovo "sneh", v tomto prípade je zvonenie zvuk G nepočuje jasne bližšie k nepočujúcich X alebo C. A v slove forme snehu bolo jasne počuť zvonenie, ktoré je potrebné určiť písomne v oboch prípadoch.
Keďže mladší školáci stále vnímajú zleteoretických vedomostí, stojí za to ukázať viac príkladov v praxi. Najlepšou možnosťou na vysvetlenie materiálu bude na začiatku vykonať niekoľko cvičení tak, aby deti sami mohli formulovať pravidlo a pochopiť jeho princíp, pretože tieto poznatky budú najsilnejšie.
Ďalší orthogram, nie menej dôležitý, jestriedajúce sa samohlásky, ktorých písanie závisí od viacerých faktorov. V tomto prípade problém môže spôsobiť výber koreňového slova, ktoré sa môže líšiť v zvuku, napríklad húštiny a rastliny. Koreň tu rastie a rastie a stojí za to venovať pozornosť predovšetkým lexikálnemu významu, ktorý je v nich obsiahnutý.
Je potrebné povedať, že pre štúdium koreňaslová a orfogramy, ktoré obsahuje, je pridelený dostatočne veľký počet hodín v programe základných a stredných škôl. Zároveň by sa väčšina z nich mala vynaložiť nie na štúdium teoretického materiálu, ale na praktické cvičenia, ktoré pomôžu upevniť vedomosti detí.
