Aký je rozdiel medzi telocvičňou a školou? Stredoškolské vzdelávanie: programy, učitelia

V každej rodine, kde rastú deti, skôr alebo neskôrDiskusie začínajú, kde presne budú musieť študovať - ​​v škole alebo v telocvični. A aby sme pochopili otázku, ako sa gymnázium líši od školy, je potrebné zvážiť ich program, pedagogický a pedagogický stav. To je to, čo budeme robiť.

školské

Škola je vzdelávacia inštitúcia, v ktorej je proces učenia rozdelený do niekoľkých etáp. Počas výcviku deti dostávajú:

• základné vzdelávanie - triedy od 1. do 4. ročníka;
• základné - triedy od 5. do 9. ročníka;
• sekundárne triedy od 10. do 11.

Učebný proces v tejto inštitúcii je pre všetkých študentov rovnaký.

gymnázium

Gymnázium je trochu nad rámec týchto noriem. Študijné stupne vzdelávania sú rozdelené rovnakým spôsobom ako v bežnej škole:

• počiatočné - 4 roky;
• hlavné - 5 rokov;
• stredná - 2 roky.

Na mnohých telocvičniach sa nachádzajú materské školy. To znamená, že predškolské vzdelávanie sa vykonáva.

Preto vychovávajú deti práve preich inštitúcie. Koniec koncov, rozvojový program v materskej škole zohľadňuje ďalší smer vzdelávania, ako aj vývoj dieťaťa v škole. Okrem toho budú deti psychologicky ochotnejšie chodiť do školy, pretože sú neustále v kontakte so svojimi študentmi a zúčastňujú sa na jej živote.

Rozdiely v školiacich programoch

Školský program zodpovedá štandarduvzdelávania. Ale v mnohých inštitúciách sa k nej dostavujú až do konca štúdia. Je to preto, že vzdelávací systém je prispôsobený schopnostiam a potrebám študentov. Hoci vo väčšine prípadov existuje školský program a učebné osnovy.

Tu sú jasne formulované požiadavkypodriadená triede systémom pracovných miest, a tak ďalej. n. Avšak, niektorí veria, že systém je zastaraný a mal by byť zmenený, ale naopak, mnoho z nich sa bojí toho, čo chce, aby systém nahradiť a pridať inovácie.

Továreň má rovnaký program ako škola. Okrem toho zavádza voliteľné predmety, ktoré umožnia dieťaťu rozvinúť sa komplexne. Napríklad filozofia, dejiny umenia atď. Takéto položky rozširujú výhľad dieťaťa a umožňujú vám naučiť sa rozumieť a vyvodzovať závery o rôznych témach.

Program gymnasia je pôvodne určený pre tých,deti, ktoré sa dokážu vyrovnať s ťažkým nákladom. Úroveň hodnotenia poznatkov je vyššia než v škole. Deti dostanú viac materiálu na učenie a prísnejšie sa ich pýtajú.

Cudzie jazyky

Ďalšou otázkou, ktorá zaujíma všetkyrodičov, je úroveň a počet jazykov vyučovaných v inštitúcii. Program školy zahŕňa štúdium jedného jazyka. Najčastejšie je to angličtina, začínajúc piatej triede. Existujú však výnimky - mnohé školy teraz zavádzajú štúdium dvoch zahraničných.

V telocvični,najmenej dva jazyky. A v niektorých z nich je prvý cudzinec zavedený z prvých tried. Pre hĺbkové štúdium jazyka sú triedy rozdelené na podskupiny. A v mnohých telocvičniach to robia na profilových predmetoch.

učitelia

Veľa škôl všeobecného vzdelávania, ako sú telocvične,majú svoje vlastné zaujatosti. Napríklad humanitné vedy, matematika atď. Ale ako sa deti naučia materiál, či majú záujem o tieto hodiny, závisí od učiteľa.

A aký je rozdiel medzi telocvičňou a školou? Učitelia školy sa najčastejšie nevyjadrujú ako vynikajúci. Svedomito vedú lekcie a žiadajú o deti výlučne program. V dôsledku toho je v škole nuda a chcem spať.

Samozrejme, že na školách sú inovátori a ľudia, ktoríjeho predmet nie je ľahostajný. Snaží sa, aby sa vo svojich lekciách naučili učiť premýšľať, robiť závery a nie len prepísať úlohy z rady. Každý o týchto učiteľoch vie a mnohí sa o to pokúšajú. Žiaľ, takí učitelia bežných škôl musia pracovať na holom nadšení. Pretože sa tieto inštitúcie nemôžu pochváliť materiálnym základom.

A učitelia gymnázia sú povinní mať vyššiekategórie. Vo svojich hodinách sa deti učia samostatne premýšľať, odvodzovať matematické zákony. Každá lekcia pre dieťa sa stáva malým objavom, jeho osobným úspechom. S dobrou materiálnou základňou učitelia vedú hodiny chémie a fyziky nielen v učebni na tabuľu, ale aj v laboratóriách, kde má dieťa v praxi príležitosť pochopiť vedu.

Príležitosť pre učiteľa venovať viac času svojmupredmetom je aj správne postavená štruktúra gymnázia, kde každý učiteľ vedie iba jeden predmet a nenahrádza kolegu. V týchto školách učiteľ kreslenia nebude nikdy chodiť na vyučovanie fyziky. Bohužiaľ, v bežnej škole sa to stane. Aby sa zabránilo takejto výmene, zamestnanci gymnázia majú zvyčajne niekoľko rezervných jednotiek učiteľov, zatiaľ čo ich škola nemôže dovoliť.

Vlastnosti prijatia

Pozitívny moment vo verejných školáchvzorka spočíva v tom, že do nej môžu vstúpiť všetky deti s rôznymi vedomosťami, výchovou, náboženstvom, farbou kože. Telocvičňa sa nakoniec stala inštitúciou viac pre elitu. Na vstup do nej je potrebné vydržať nielen súťaž dokumentov, ale aj zložiť komplikované úvodné testy.

Špeciálne školy

A deťom so zdravotnými problémami v telocvični, najčastejšie nie je o čom premýšľať. V tomto prípade je základná škola komplexná škola, ale nie iba jednoduchá, ale špecializovaná.

Deti, ktoré majú napríklad zdravotné odchýlky, vrátane vývojových porúch, problémov svalového a kostrového systému, sluchu, vízie, podliehajú osobitnej lekárskej komisii a sú rozdelené medzi školy.

Napríklad špeciálne všeobecné vzdelávanieLukomoryská škola v Moskve sa špecializuje na prácu s deťmi so zachovaným intelektom, ale má chronickú patológiu vo fyzickom vývoji. K dispozícii sú špeciálne zariadenia pre ťažké deti. Napríklad špeciálna škola č. 3, ktorá vyučuje mimoriadne deti, im pomáha nájsť si v živote.

Nedávno sa takéto vzdelávacie inštitúcie čoraz viac pripájajú k internetu, takže deti, ktoré nemôžu každý deň navštevovať, majú možnosť získať vzdelanie.

Navyše teraz existuje veľa nezvyčajných škôl, napríklad pravoslávne školy, školy pre dievčatá a chlapcov atď.

Po školskej práci

tak Aký je rozdiel medzi telocvičňou a školou? Na odpoveď na túto otázku môžete zvážiť prácu dieťaťa po škole. V bežnej vzdelávacej inštitúcii existuje štandardný súbor sekcií a kruhov. Pre nich je možné nosiť, zbor, divadlo-štúdio, futbal, volejbal, civilno-vlastenecký okruh atď.

V gymnáziu, okrem vyššie uvedených, veľképozornosť sa venuje vedeckej práci. Deti sa zúčastňujú konferencií, počúvajú prednášky vedeckých osobností, zúčastňujú sa okrúhlych stolov. Na tieto účely spolupracujú telocvične s učiteľmi známych vysokých škôl.

Napríklad moskovské gymnázium č. 1567 patrí medzi takéto školy. V ňom popri učiteľoch na plný úväzok prednášajú profesorka na Moskovskej štátnej univerzite, moskovskej Štátnej univerzite, ruskej Štátnej univerzite humanitných vied a vedcov z ústavov RAS.

Gymnázium: klady a zápory

Pri porovnaní odpovedí rodičov, ktorých deti študujú v telocvičniach a školách, môžete vyvodiť niektoré závery. Preto sú tieto plusy:

• program intenzívnejšej odbornej prípravy;
• výborná materiálová základňa;
• zaujímavý a informatívny mimoškolský program.

nevýhody:

• je to ťažké;
• deti sú v procese štúdia v neustálom napätí kvôli strachu, že budú vyhostení za nedoslýchavosť;
• veľké zaťaženie, nie vždy odôvodnené.

Škola: klady a zápory

Výhody školy sú známe všetkým:

• akceptovať všetky deti takmer bez výnimky (okrem tých, ktorí nemôžu chodiť do školy kvôli chorobe);
• vzdelávací program je prístupný pre všetkých;
• deti v škole sa necítia obávajú, aby boli vylúčení.

Ale mínusy nie sú tajomstvom:

• zlá materiálová základňa;
• slabý program;
• Učiteľ sa nemôže zapojiť do samostatného štúdia.

záver

Po zvážení všetkých vlastností vzdelávacích inštitúcií,rodičia pochopia, ako sa gymnázium líši od školy a čo je pre jeho dieťa vhodné, je lepšie. Pred prijatím rozhodnutia však stojí za to starostlivo sa pozrieť na vaše dieťa a rozhodnúť sa, či je pripravený na ťažkú ​​prácu v telocvični alebo či je pre neho vhodnejšia normálna škola.

Ak dieťa miluje čítať, šťastne sa učímatematika, študovať so záujmom o všetko nové, niečo drahého k nemu na strednej škole. Ale ak máte normálne dieťa, ktoré potichu, pomaly učí, drží krok so svojimi rovesníkmi, potom ste pravdepodobne nemali lámať a náhlenie ho ponoriť do sveta poznania. Zamyslete sa viac nad deťmi, nie sami, keď si vyberiete inštitúciu.