Didaktika je zložitý a zaujímavý predmet
Didaktika - to je jedna zo sekcií pedagogiky,ktorá sa zaoberá všeobecnou teóriou vzdelávania a odbornej prípravy. Autor tohto termínu sa považuje za Ratke - slávneho nemeckého učiteľa. Prvýkrát používal koncept "didaktiky" počas svojich prednášok. Pôvod samotného slova je spojený s gréckymi "didaktikos" a "didasko", čo znamená "súvisiace s učením", ako aj umenie učení, dokazovania a vysvetľovania.
Didaktika ako veda
Didaktika je vedecká disciplína, a toskúma nielen teóriu, ale aj prax vyučovania. Rovnako ako akákoľvek veda má aj didaktika svoj predmet a cieľ. Predmetom je vzdelávanie, ktoré je prostriedkom vzdelávania a vzdelávacích práv. Cieľom je skutočné vzdelávacie procesy so všetkými ich aspektmi: trendy, charakteristiky, zákonitosti. Ak hovoríme o pedagogike ako o hlavnom teoretickom jadre, didaktika pomáha odpovedať na otázky o tom, čo a ako učiť? Pre kvalitný vzdelávací proces a výchovu je veľmi potrebné mať didaktiku. Školenie je pre ňu prvoradý záujem. Zvlášť sa v modernom svete zhoršuje, pretože množstvo informácií v akejkoľvek oblasti vedomostí sa rýchlo zvyšuje a obnovuje.
Všeobecná didaktika je širšia koncepcia,pretože má záujem o to, s akými cieľmi a ako učiť študentov absolútne na všetkých úrovniach vzdelávania a vo všetkých predmetoch. Na druhej strane, objektívne metódy (súkromná didaktika), rozvíjajú teoretický základ pre výučbu špecifických disciplín. Obe tieto didaktiky sú navzájom prepojené: všeobecné akty ako základ pre súkromné a zároveň založené na ich výsledkoch výskumu. Hlavnými úlohami didaktiky sú vysvetlenie a opis procesu učenia, návrh podmienok pre jeho realizáciu, vytvorenie nových systémov a technológií pre výučbu.
Didaktické systémy
Didaktika je systém a existujú tri takétosystémy: tradičné, pedocentrické a moderné. V tradičnom systéme sa učiteľovi a jeho aktivitám pripisuje kľúčovú úlohu. Musí tvoriť nielen teoretické vedomosti a praktické zručnosti, ale aj hodnotové a morálne reprezentácie. Je široko používaný, systematizovaný, ale autoritatívny. V centre pedocentrického systému je dieťa. Učebný proces závisí od jeho schopností a záujmov, poznatky sa získavajú v procese činnosti. Ale systematizácia sa stratí, materiál sa vyberie chaoticky. Moderný didaktický systém kombinoval to najlepšie z dvoch predchádzajúcich.
Jan Amos z Komenského
Toto je autor diela "Skvelá didaktika", kde onnajprv ho predstavil ako systém vedeckých poznatkov. Veľmi dôležité sú didaktické princípy, ktoré vymedzil sám. Hlavné sú princíp jasnosti, konzistencie, systematického a uskutočniteľného tréningu, vedomie výučby, rozvoj kognitívnych schopností a sila zvládnutia. Bolo to Comenius, ktorý navrhol systém výučby lekcií, ktorý sa používa dodnes.
