Moderné spôsoby hodnotenia výsledkov vzdelávania v praxi

Moderné pedagogické vedy, ale akoakýkoľvek iný, nezostáva stavať a vyvíja sa v súlade s požiadavkami času a potrieb novej generácie študentov, študentov a študentov. V určitom štádiu začína hrať kontrolu nad znalosťami študentov veľkú úlohu vo svetle nevyhnutnej úpravy vzdelávacieho procesu. Zároveň je dôležité, že v súčasnej fáze vývoja pedagogického myslenia priama kontrola poznatkov žiakov, študentov alebo študentov nie je primárne stimulujúcim faktorom pre deti a adolescentov, ako tomu bolo v prípade Sovietskeho zväzu. V súlade s najnovšími trendmi času sú moderné prostriedky hodnotenia vzdelávacích výstupov práve v projekte nápravy činnosti učiteľa, prinajmenšom vo fázach súčasnej a priebežnej kontroly.

Súčasná a stredná kontrola

K dispozícii v arzenáli učiteľovhodnotenie výsledkov vzdelávania by malo umožniť tzv. priebežné monitorovanie vedomostí, zručností a návykov. Prebieha nepretržite počas štúdia celej témy alebo časti. V tejto modernej prostriedok hodnotenia výsledkov vzdelávania, aby sa učiteľ nasadený, rozumne vysvetliť aspekty študenta, v ktorom má určité medzery v znalostiach. Spravidla je aj dnes hlavným spôsobom, ako vykonávať súčasnú kontrolu, samostatná práca. Táto možnosť sa samozrejme dlhodobo osvedčila ako účinný nástroj na hodnotenie výsledkov vzdelávania. Ale v moderných podmienkach je problém splatnosti ekonomické využitie študijného času, pretože každý rok je množstvo informácií neustále rastie. V tomto ohľade je nezávislá práca v klasickom zmysle (vykonávať niektoré úlohy v triede počas krátkeho časového obdobia, napríklad 10 minút) bol transformovaný do väčších objemov prác doma po relatívne dlhú dobu, napríklad po dobu 2 týždňov. V tejto situácii, s výnimkou aktualizácie kognitívne, výskumu a tvorivej činnosti študenta, tieto moderné spôsoby hodnotenia výsledkov vzdelávania umožňuje učiteľovi, aby plne kontrolovať asimiláciu študentom širokú škálu programu (tzv medziprodukt kontrola). Druhá možnosť veľmi často využíva nástroje dištančného vzdelávania.

Ako prostriedok dištančného vzdelávania sa používa testovanie

V posledných rokoch v našej krajineDistribúcia dostal testovanie ako forma kontroly znalostí. Okrem toho, aby inovatívne, moderné technológie sa nazýva hodnotenie znalostí a kontrolný systém modulárny, a sledovanie kvality znalostí sekčných skupinách tried, paralelný a tak ďalej. Samozrejme, že moderné prostriedky hodnotenie výsledkov vzdelávania by mala byť zameraná na možnosti využitia rôznych automatizačných systémov, aby sa eliminoval vplyv na výsledok subjektívnych faktorov, ako aj možnosť on-line sledovanie, budeme predpokladať v dištančnom vzdelávaní. Bez ohľadu na náš postoj k testovaniu, bez ohľadu na spor sa nevyvíjal v tlači a na internete o skúšky na prvom mieste, ale je testovaná, k dnešnému dňu, väčšina riadenie procesu poznania - aspoň, že nemá inú možnosť ponúkol.

A na záver, v modernej spoločnosti, všetkoveľkej obľube, prinajmenšom v štádiu teoretických diskusií, dostal tzv hodnotiaci systém riadenia znalostí, čo umožňuje väčšiu mieru diferencovaného prístupu k otázkam spojeným s hodnotením vedomostí študentov, vytvoriť stimulujúce konkurenčné moment.