/ Moderné pojmy vzdelávania a ich úloha pri formovaní osobnosti

Moderné pojmy vzdelávania a ich úloha pri formovaní osobnosti

Vzdelávanie je zámerný vývojčloveka ako jedinečnú individualitu. Zaručuje zdokonaľovanie tvorivých a morálnych síl budovaním takejto sociálnej praxe a vytváraním takých podmienok, že tie vlastnosti, ktoré má dieťa v počiatočnej fáze rozvinuté a vylepšené.

moderný Teórie výchovy sú zvyčajnesyntéza prírodovedných, psychologických a filozofických teórií. Najslávnejšie z nich sú behaviorizmus, neo-Thomizmus, neopositivizmus a pragmatizmus. Spoločnou črtou týchto teórií možno považovať ich humanistickú orientáciu, rovnako ako sústredenie sa na výchovu seba-rozvíjajúcej sa, slobodnej osobnosti.

Moderné koncepcie vzdelávania - to je realistický model, antropocentrický model, bezplatné vzdelávanie, ako aj iné, vrátane: humanistického, technokratického.

Vo vzdelávaní je hlavným konceptom realistický model. Skúsenosti a poznatky v oblasti transferu žiakov vzhľadom na svoje vekové príležitosti - to znamená, že ich môže ihneď zvládnuť.

Na myšlienku človeka ako celého systémuje založený antropocentrický model. Tento systém je otvorený, neustále sa menia a aktualizujú v dôsledku interakcie s okolitým svetom. Podľa akýchkoľvek noriem nie je proces výchovy obmedzený, takže nekončí.

Formuje záujmy a životné princípy, bezplatné vzdelávanie. Takýto model sleduje cieľ vzdelávať slobodného človeka, ktorý je zodpovedný za jeho život, výber hodnôt a princípov.

Moderné koncepty výchovy zahŕňajúniekoľko hlavných teórií - ich zakladatelia sú známi psychológmi a filozofmi. Toto je psychoanalytická teória A. Gesella, C. Freuda; kognitívna teória J. Piaget, D. Dewey; behaviorálna (behavioristická) teória B. Skinnera, D. Lockeho, D. Watsona; Humanistická psychológia A. Maslow, C. Rogers.

Napriek tomu, že prístupy v nich sú odlišné,moderné koncepcie vzdelávania sú postavené na všeobecných zákonoch: vzdelávanie prebieha v úzkej súvislosti s odbornou prípravou, avšak zohráva významnú úlohu; efektívnosť vzdelávania závisí od činnosti vzdelanej osoby a jej začlenenia do procesu; jeho výsledky sú tiež determinované prepojením všetkých štrukturálnych prvkov, ktoré tvoria tento proces: ciele a metódy, ako aj formy, ktoré sú pochopiteľné pre učiteľa aj pre dieťa.

Patria medzi hlavné technológie vzdelávaniaverbálne, vizuálne a praktické metódy. Existuje niekoľko hlavných smerov moderných koncepcií osobnostného vzdelávania: obnovenie dôležitosti štátu vo vzdelávaní novej generácie; rozšírenie úlohy verejnosti, vzdelávacích inštitúcií, sociálnych inštitúcií; obnovenie súladu medzi obsahom vzdelávania a potrebami vzdelanej osoby, štátu a spoločnosti; zvýšiť úlohu vzdelávacích aktivít pri tvorbe nových zásad života medzi mladými ľuďmi. Moderné pojmy vzdelávania sú zamerané predovšetkým na vytvorenie kultúrnej osobnosti v dieťati.

Mnohé sociálne inštitúcie stále používajúzastarané modely vzdelávania. Tento systém sa snaží zlepšiť stav tak, aby mladšia generácia mala možnosť získať zručnosti a vedomosti pomocou najnovších technológií v súlade s požiadavkami modernej spoločnosti. Osobnosť učiteľa je tiež dôležitá pre efektívnosť výchovy, a to: vysokú úroveň jeho všeobecnej a pedagogickej kultúry, ktorej súčasťou sú všeobecná erudícia a široký výhľad, odborná spôsobilosť, pedagogické zručnosti, organizačné a organizačné kvality.

Čítajte viac: